Літературне читання

 Завдання для самостійної підготовки учнів 4 класу до ДПА

І варіант

Прочитай текст

Загублені рукавички

Товаришів у мене багато — у школі, в нашому класі й у сусідських дворах. Але найбільше дружу з Ігорем. Ми живемо в одному будинку й навчаємося в одному класі, і сидимо за однією партою.

Яка в нас дружба — судіть з такої пригоди.

Коли похолодало й випав сніг, Ігореві, щоб не мерзли руки, купили зелені вовняні рукавички, м’якенькі й теплі-теплі.

Я теж захотів такі самі. Мама купила й мені.

Одного разу на великій перерві ми кидалися сніжками. Як подзвонили на урок, припинили гру, вбігли в клас, глянули — а в нас обох немає по рукавичці. У мене лівої, в Ігоря — правої.

Наступної перерви майже всім класом шукали. Перерили в шкільному дворі геть увесь сніг і не знайшли.

— Ну, де вона пропала? — сумував Ігор. — Тепер удома будуть лаяти….

— І мене лаятимуть…. — журився я.

Після того вже й учителів мало слухали на уроках. Все думали про загублені рукавички і про те, як пояснити вдома, де вони поділися.

“А що, як віддати йому свою рукавичку? — раптом подумав я. — У нього ж права, в мене — ліва. Якраз і буде пара!..”

Авжеж, так і зроблю — віддам свою. Тоді вдома не узнають, що він загубив, і не лаятимуть. Але якщо вже віддавати Ігореві свою рукавичку, то треба, щоб і він про це не знав!..

Так і зробив. Наприкінці останнього уроку засунув тихцем рукавичку в Ігорів ранець, глибоко, на саме дно.

Однак вийшло непередбачене, довелося самому дивуватися.

Коли я вдома виклав на стіл зі свого ранця книжки та зошити, то разом з ними витягнув і зелену вовняну рукавичку. Спершу подумав, що ми з Ігорем переплутали ранці. Таке вже не раз було, бо вони однакові. Щоб остаточно переконатися в тому, подивився на зошити. Ні, зошити мої. Значить, не переплутали. А як же тоді в мій ранець потрапила оця рукавичка? Адже я добре пам’ятаю, що засовував її не у свій, а в Ігорів.

Стривай, стривай, рукавичка ж із правої руки! Тепер усе ясно… виявляється, Ігор теж хотів мене виручити й засунув у мій ранець свою рукавичку. От сміхота, от комедія!..

Хапаю рукавичку і мерщій до Ігоря. Тільки відчинив двері, відчиняються навпроти і його. Я тримаю зелену вовняну рукавичку, і у нього в руці така ж…

За Борисом Комаром

Виконай завдання.

І. Завдання 1– 6 з вибором однієї правильної відповіді

1. Визнач жанр твору.

А       казка

Б       оповідання

В       легенда

2. У якому реченні описано пригоду, що сталася з персонажами твору?

А       “Ми живемо в одному будинку й навчаємося в одному класі, і сидимо за однією партою”.

Б       “Як подзвонили на урок, припинили гру, вбігли в клас, глянули, а в нас обох немає по рукавичці”.

В       “Все думали про загублені рукавички і про те, як пояснити вдома, де вони поділися”.

3. Яку з ознак справжньої дружби продемонстрували дійові особи твору?

А       справжні друзі завжди готові прийти на допомогу

Б       справжні друзі вміють слухати

В       справжні друзі ніколи не змагаються

4. Які слова тексту передають переживання хлопців через пригоду, що з ними сталася?

А       “…все думали про загублені рукавички”

Б       “…як пояснити вдома, де вони (рукавички) поділися”

В       “…засунув тихцем рукавичку в ранець”

5. Обери рядок, у якому записано речення, що допомагає краще уявити стосунки між хлопцями.

А       “Ігор теж хотів мене виручити й засунув у мій ранець свою рукавичку”

Б       “Стривай, стривай, рукавичка ж із правої руки!”

В       “Після того вже й учителів мало слухали на уроках”

6. Яке прислів’я найточніше виражає основну думку твору?

А       Не той друг, хто медом маже, а той, хто правду каже

Б       Друзі пізнаються в біді

В       Дружба та братство — найбільше багатство

ІІ. Завдання 7 на встановлення правильної послідовності

7. Розташуй пункти плану твору в правильній послідовності.

1
2
3
4
5
6

А       Пошуки рукавичок.

Б       Як виручити друга?

В       Купили рукавички.

Г       Що знайшли хлопці в своїх ранцях?

Ґ       Зустріч хлопців на сходовому майданчику

Д       Загубили по рукавичці.

ІІІ. Завдання 8 на встановлення відповідності

8. Установи відповідність між словами і їхніми лексичними значеннями.

А       комедія

Б       тихцем

В       ранець

1       потай, непомітно, криючись

2       школярська сумка, яку носять на спині

3       драматичний твір з веселим, смішним сюжетом

А
Б
В

ІV. Відкриті завдання 9–11 з короткою відповіддю

9. Чому учні всього класу перерили в шкільному дворі увесь сніг?

___________________________________________________________________

10. Вибери з тексту три найвлучніші, на твою думку, слова, які використав автор для опису рукавичок, і запиши їх.

___________________________________________________________________

11. Запропонуй власний заголовок до прочитаного твору. Запиши його.

____________________________________________________________________

V. Відкрите завдання 12 з розгорнутою відповіддю

12. Як могли б розвиватися події, пов’язані з загубленими рукавичками, якби хлопці не були справжніми друзями? Свою думку обґрунтуй.

________________________________________________________________________________________________________________________________________